幼儿园主题活动中的目标预设是在主题开展过程中一个非常重要的环节，它是幼儿园主题活动的指南针，是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。那么对于主题活动组织实施的幼儿教育工作者来说如何制定科学的活动目标，从而促进主题活动的开展呢？我将根据本园在“利用空军资源开展幼儿园主题活动的实践研究”的过程中的一些做法与大家一起探讨。

一、 制定目标中遇到的问题：

在具体的实践过程中，谈到目标制 “难”定，教师们共同的感受是：难 。主要表现在以下三个方面：

 1．目标的重点不突出。活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本次活动的主要落脚点？教师把握不到位，使得活动目标变得面面俱到、主次不明。

 2．目标的适切性与挑战性把握不准。对幼儿年龄阶段的学习特点和领域的学科知识分析不到位，导致活动的目标与幼儿发展的目标间出现偏差，适切性与挑战性把握不好，使活动的价值弱化。

 3．目标在文本呈现的时候易出现偏差。教师在设计活动中，心中有了目标，但在具体落笔撰写的过程中，总是会碰到在用词和语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题。

二、  主题活动中目标的确定

针对在目标制定过程中存在的这些典型问题和困境，我们初步拟定了主题活动目标制定的两步确定的路径和三项操作关键，具体如下：

（一）总目标的制定

在各个年龄班主题确定之后，我们就开始进行各个主题活动的预设。首先我们先预设网络的几个二级主题，然后预设出具体目标，最后把几个目标综合在一起汇总成为主题总目标。

（二）具体活动目标的制定

在预设具体活动目标时，我们主要考虑到以下几个方面：

（1）是否能凸显该主题活动的总目标.

案例1：大班主题活动“空军”

预设目标：

1.认识空军部队的军服和军帽。

2.了解空军的不同军种及其相关的职责。

3.知道几种常见的空军现代军用武器，了解其主要用途和外形特点；

4.尝试用多种形式表现空军各军种的武器装备的外形特征，并能用语言连贯完整地进行描述。

5. 了解空军叔叔的在战争中和和平时期的本领。感受空军叔叔的英勇，激发对空军叔叔的热爱与尊敬之情。

（2）幼儿的年龄特点

幼儿身心发展是有规律的，既有连续性，又有阶段性。而发展的实质是不断开发其个体潜能，即表现为各方面都由“现有发展区”向“最近发展区”不断发展的过程。如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都违背幼儿身心发展规律，达不到发展潜能的目的。所以，制定主题活动目标必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为依据。因此我们在目标的设定上各年龄段都有重点，这样在围绕核心意蕴，突出重点的同时，使每个阶段有跨越性，每个阶段之间有层次性，每一次循环都有新的面目与内涵。

小班幼儿的年龄特点是：对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，对同伴、教师产生认同感、亲切感。他们开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。爱模仿，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴，正在模仿中学习、成长的。根据这一年龄段喜爱模仿，与同伴的合作能力差的心理特点，可以将发展幼儿之间的合作性的目标纳入小班主题活动总目标的预设中。

中班幼儿的年龄特点是： 集中精力从事某种活动的时间延长。开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，能动能静，反应快，动作敏捷，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚。语言能力增强；自理能力得到很大提高。

因此在小班“我喜欢上空军幼儿园”主题中，当“空军叔叔”这一特殊群体做为我园的“特殊资源”引入到主题中。目标定位在初步认识并了解空军叔叔站岗、升旗的职责，萌发尊敬、热爱空军叔叔的情感。到了中班“空军叔叔我爱您”主题活动中，目标的设定呈现递进式，目标就预设为初步感受空军叔叔井井有条的生活、严明的纪律、训练的刻苦。从而产生对空军叔叔产生敬佩之情。大胆地与空军叔叔进行交往，体验与空军叔叔一起游戏的快乐，进而增进与空军叔叔的感情。这不仅是对幼儿自我意识的提高，也体现了与小班的承接性。

案例2：小班主题活动“我喜欢上空军幼儿园”

活动总目标：

1.熟悉幼儿园的环境，知道自己班级的位置，初步感受幼儿园环境的美。

2.初步了解幼儿园一日生活的主要内容，尽快适应幼儿园的生活，体验集体生活的快乐。

3.认识并熟悉自己班级的老师，感受老师的爱护和关心。

4.认识幼儿园的空军叔叔，了解空军叔叔的站岗、升旗的职责，萌发尊敬、热爱空军叔叔的情感。

5.乐意与同伴交往，学会等待、轮流，并与同伴合作游戏。

6.熟悉并掌握户外大型器械的正确玩法，学会简单的自我保护的方法。

中班主题活动“空军叔叔您好”

活动总目标：

1．参观军营，认识空军叔叔工作、生活、操练的地方，初步感受空军叔叔井井有条的生活、严明的纪律、训练的刻苦，

2．大胆地与空军叔叔的交往，增进与空军叔叔的感情。

3.体验与空军叔叔一起游戏的快乐。

4.了解空军叔叔的英雄事迹，对空军叔叔产生敬佩之情。

（3）目标的表述。

目标最终将以文本方式呈现，体现着我们对于目标的整体思考，也直接反映出我们的教育观念。准确的目标表述，对于整个活动的设计和展开有着举足轻重的引领作用，是设计者对于活动价值的思考与把握。因此，制定目标的确需要“咬文嚼字”，力求用只字片语将我们心中的目标精准到位地加以表述。

同时目标的表述以幼儿为主体，简洁明确、有针对性。本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，如果只是使用“激发”、“学会”、“了解”等词，缺乏质和量的具体规定性，可测性和可比性很差，很难达到教学的效果，活动目标也就失去了它的指导作用。

案例3：小班主题活动“解放军叔叔好”

总目标：（调整前）

1.知道军旗是中国人民解放军的军旗，有热爱中国解放军，尊敬军旗的情感。

2.引导幼儿认识军旗的形状﹑图案及色彩。

3.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

　　4.在感受歌曲特点的基础上学会依据歌词创编动作。

　　5.激发向解放军叔叔学习的愿望。

6.初步认识三军军种，了解他们的主要任务及着装特征。

在这个总目标中，主体不一，表述空洞，不易于实施，修改之后的总目标为：

总目标：（调整后）

1.知道军旗是中国人民解放军的旗帜，初步蒙发热爱中国解放军，尊敬军旗的情感。

2.认识军旗的形状﹑图案及色彩。

3.认识军徽、军服等服饰。

4.初步了解海、陆、空军他们不同的本领，激发热爱对解放军叔叔的情感。

5.初步认识了解三军军种。　　

总之，若想制定科学的、合理的主题活动目标并非易事，但我们会努力提升自己的能力，首先就是要丰富自己的理论基础，其次是要找出自己在目标制定中存在的问题，然后通过教研、请教、反思等多种形式，分析大量优秀案例，寻找制定目标的规律，通过大量的变式练习，将他人的经验转化为自己的教学技能，从而使教学目标真正能体现教育总目标，并真正能落实于主题活动各环节之中，从而促进主题活动的有效进展。

参考文献：

（1）《幼儿园教育指导纲要》

（2）《3-6岁儿童学习与发展指南》

   (3)顾晓红  论幼儿园主题活动教学模式的创新   《黑河教育》

   (4) 张俊燕 论幼儿园教育教学活动的预设与生成  《科技信息》

(5)方静 -浅谈环境对预设与生成的作用   《教育》

(6)王春燕 -浅议幼儿园教学活动中教师预设与幼儿生成的关系处理 《教育导刊:幼儿教育》