幼儿教师的新“拐杖”

---多媒体技术的应用

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第八幼儿园   李静

摘要：幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应用采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息生动形象化。多媒体教学是非常合适的认知工具，它能集图、文、声、像于一体，提供人机交互功能，使静止的图文视听化。复杂的内容简明化，抽象的思维可视化，知识的发生过程化，从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。

关键词：多媒体技术；幼儿；教育

由于幼儿受其年龄特点思维特点、知识基础因素的制约，通常他们在学习过程中注意力不稳定，随意性大。多媒体的出现则是应教师、幼儿的需求，为幼儿提供综合信息的感知条件，将教学内容以声情并茂、儿童喜闻乐见的形式传递出去，是幼儿能主动地选择刺激进行信息加工。
    如今，在幼儿园中进行多媒体教学早已不是什么新鲜事，快捷、生动、新颖的多媒体技术应用不仅能够牢牢“捕获”幼儿兴趣和眼球，还能将教学中一些难以解释的问题简单化，帮助幼儿进行理解和巩固。但怎样将多媒体技术有效的应用于幼儿教育中却不是件容易的事，作为在一线工作的幼儿教师，我们要借着这跟“拐杖”，活到老学到老。

一、多媒体技术应用于日常教学活动中

（一）多媒体课件导入， 快速吸引幼儿的注意力

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，幼儿才能形成学习的动机。PPT是很多幼儿教师都会采用的一种教育手段，特别是活动开始部分，老师可以出示各种生动的形象和教学情境，虚拟现实，在现生活物景，从而营造了轻松自然地学习氛围。

（二）利用动画视频，创造立体性的教学空间
    Flash动画可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，把静态知识动态化，抽象的知识形象化，枯燥知识趣味化，使得教学内容变得可视、可听，易感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。

     （三）电子白板的交互应用，促进师幼互动            

在音乐活动《我爱我的小动物》中，孩子们很快就静下心来体会小动物热闹的气氛，活动中可以让存贮的声音根据教学的需要进行主动调控，使幼儿感知动物的叫声是那么的逼真。在巩固歌词时，可以让幼儿把动物形象与其叫声配对，这样通过动态的画面配以形象的声音，是孩子们一目了然，易于掌握，同时还把教师从传统的演示中解放出来，需要什么样的动态画面，我们只需要轻轻一点，就会显示出来。在教学活动中，面对排序和分类等问题，我们可以利用电子白板进行教学，运用容器、声音等制作效果，幼儿操作正确时有拍手鼓掌声；运用显露器功能，把其余题目遮盖；运用神奇墨水工具，带幼儿回答后出示正确答案······相信电子白板的先进技术，幼儿为之兴奋的同时参与活动的

（四）利用视频转换仪，有效演示与讲评。

在进行美工教学，制作一些比较小巧精美的手工作品时，利用视频转换仪进行演示，即能满足全体幼儿动手操作与学习交流的需要，又能使实物放大，提供给幼儿逼真清晰、色彩鲜艳的教学效果。在幼儿操作完成后，仍可以把幼儿的操作材料利用视频转换仪展示出来，通过放大缩小，灵活控制亮度进行欣赏与讲评，这样的方式较以往固定在黑板上更要方便，而且不会因教师的操作而影响幼儿视线。

二、多媒体技术应用于幼儿园的各个环节中
（一）安全监控管理

幼儿园的安全问题日益成为国家、广大家长以及社会媒体关心的热点问题，其中最受关注的焦点在于幼儿的人生安全管理。为此，我园建立、健全了一整套的多媒体监控系统，有效的监控全园的安全情况和教师的带班情况。可见，多媒体监控的实施为幼儿园的安全工作减压不少。
    （二）资料整理归档

教师借助电脑，打一份材料、出一份小报、打一些特别大的艺术字来用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举。
    （三）创新思维借鉴

教师的创意是有止境的，可是网络媒体中将个人的智慧集合成大智慧是无止境的，既帮助教师拓宽思路，也能让自己的想法让更多的同行了解，相比从前的闭门造车，真的是实现了很大突破。

三、多媒体技术应用于家园联系中

为了让家长能在家有放矢地的对孩子进行辅导，并及时为孩子做好相关课程的知识和物质准备,我们会建立班级网页,这样,平时由于工作繁忙孩子交由老人接送的家长可以通过班级学习网页来了解自己的孩子在幼儿园的学习和生活情况，了解最近班级中正在开展的主题活动，由此可以丰富幼儿的前期经验。家长有好的育儿经验，我们老师也注意搜集并及时上传到网页上进行宣传，通过和家长共同探讨育儿的方法，总结育儿的经验。这样，即开发了家长的教育资源，又形成了家长之间相互交流，相互学习的良好氛围，同时也促进了教师教育技能的提高和和幼儿园教育目标的实现。
    随着科学技术的发展，多媒体教学已普遍运用于各大幼儿园，给幼儿园教学带来诸多便利，也让幼儿体验了新科技成果。不过，多媒体教学也有弊端，如今，计算机已进入到家家户户，运用非常广泛，就连幼儿园的小朋友也知道怎样上网、看动画片、打游戏。如果处理不好，可能会阻碍幼儿成长。只要正确运用多媒体，根据多媒体现代化的特点，结合自己的教学智慧，将"人""具"合一，充分发挥自主教育。

参考文献：

［1］周璐.关于幼儿园多媒体教学的思考［J］.中国校外教育，2015,13
［2］韦开秀. 幼儿园教学中多媒体技术的应用研究［J］亚太教育，2015,25