浅谈鹤山市碧桂园幼儿园的沙池活动

鹤山市碧桂园幼儿园   陈艳红

“晚风轻拂彭湖湾，白浪逐沙滩……也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半……”这首快乐的旋律陪伴了我及我儿时伙伴的成长，每每我们光着小脚丫在海边的沙滩上追逐游戏时，都会唱着这首快乐的童谣。我的童年记忆里，有沙，有水，快乐总是很简单。现在，身为一位幼儿教师，我也愿意让生活在城市中的孩子们有更多机会接触沙子和水，因为玩沙和玩水是每一位儿童的天性。

鹤山市碧桂园幼儿园的孩子们是幸福的，因为我们的园所内有两个沙池，大沙池供年纪大的幼儿尽情玩耍，小沙池让年纪小的幼儿进行体验及游戏。尤其是幼儿园中大班的的沙雕俱乐部活动开展之后，参与其中的幼儿流连忘返，乐此不疲。带自己班级的孩子们进行沙池活动的过程中，带中大班幼儿进行沙雕户外俱乐部活动的过程中，我对沙池游戏的体会更加深刻了。在这里我结合本幼儿园的实际情况，谈谈幼儿园的沙池活动。

一、幼儿园沙池活动的作用

　　沙地中的玩沙活动能帮助孩子们进行自我感觉，自我体验，很好地促进孩子们手指肌肉和触觉、视觉机能的发展，增进幼儿对自主游戏的理解。可以说玩沙活动既能让幼儿感到快乐又能全面地促进幼儿的成长。玩沙活动是我们幼儿园目前最常用的方式。小年龄段的幼儿在户外自由玩沙活动中不仅感受到无限的乐趣也通过简单的堆建充分了解、感知到沙的特性。近两年来，我们幼儿园将沙雕的艺术手法引用到中大班幼儿的自选俱乐部活动中来，玩沙活动就更具目的性，作品的呈现具有艺术美。在沙雕俱乐部活动中，幼儿已不是停留在简单的玩干沙子的活动中，而是通过操作工具运用沙雕的手法进行造型。幼儿将沙池中的沙与运来的水进行结合游戏，同时学习简单的堆、切、刮、挖、刻等沙雕塑手法来进行各种造型的创作。沙雕活动能很好地提高幼儿丰富的想象力，培养幼儿创造性思维能力及挖掘幼儿潜在的创造力。

    沙池游戏能带给幼儿快乐的同时，也能促进幼儿更均衡地发展。这就要求老师们在指导幼儿进行沙池游戏的时候，要提前做好准备，并注意给予充分的游戏时间，才能让自己班级的幼儿得到切实的发展。

二、幼儿园沙池活动的现状

我们幼儿园配备的沙池是甲级幼儿园的硬件标准，深受孩子们的喜爱。由小班开始，每个班级幼儿有固定的玩沙时间与次数。各个班级幼儿最常用的方式为户外沙池中的集体玩沙，带班老师会先与孩子们讲清楚玩沙的规则，再由幼儿选择玩沙工具，进入沙池进行自由玩沙游戏。幼儿在玩沙过程中，会几个人一起合作或者单独玩沙，都可以玩得不亦乐乎。在幼儿快乐玩耍的同时，教师则需要四处巡视，不时给予指导或规则提醒。在玩沙活动过程中，幼儿利用干沙进行抓，挖及一些简单造型的体验，教师则注重观察及诱导，做到不影响孩子，更好地培养幼儿的专注力。

沙雕活动与玩沙活动最大的不同在于沙雕活动必须用到湿的沙子进行各种随意的，简单的，具有美感艺术感的造型。在沙雕活动之前，教师必须准备好每次活动所需要的沙雕工具，如塑料杯子，塑料碗，大吸管，小吸管，乒乓球拍，自制卡纸刀片，绳子等，再根据不同的活动内容让幼儿自己选择所需要的工具及进行沙雕活动的方法。刚开始进行沙雕活动时，教师需绞尽脑汁设计每一次的沙雕活动及准备沙雕活动所需要的工具。慢慢地，教师把沙雕活动的主导权慢慢移交给幼儿，让幼儿先进行自由讨论，将自己想要创作的主意分享出来，接着进行分组，让他们进行自由创作，这样可以更好地发挥他们的想象力，也锻炼了幼儿之间合作与交流的能力。

玩沙活动与沙雕活动的开展越来越有经验的同时，教师也发现了其中的一些弊端。如由于季节天气的影响，有时玩沙活动或者沙雕活动需要暂停，一周或者几周，改成室内活动。每每这时，教师可以发现幼儿失落之情溢于言表。于是慢慢地教师就萌发了将玩沙活动带到室内的念头。可这种尝试并非易事，教师需在以后的实践中慢慢总结，才能有效进行。

三、幼儿园沙池活动规则的建立

俗话说：“无规矩，不成方圆。”沙池活动能否成功进行，一个重要的体现就是玩沙过程中全体幼儿是能自觉遵守沙池规则。作为教师，如何有效建立幼儿的玩沙规则呢？现在选用沙雕户外俱乐部活动作为例子进行介绍。

（一）首先，教师制定具体实在的玩沙规则：

①幼儿脱下的拖鞋有秩序的摆放到指定位置，穿好鞋套后方能进入沙池。

②进入沙池后有秩序的排队，等待老师示范、讲授。

③沙池内严禁打闹，大声喧哗。

④未经老师同意不得随意拿沙池工具玩耍。

⑤活动时不得扬沙、抛沙，要相互谦让、相互合作。

⑥活动结束后需将沙雕工具放好，穿好鞋同老师一起回班。

（二）实施规则前先让幼儿进行自由讨论，让幼儿先说出自己知道的规则，教师及时进行总结及梳理，帮助幼儿清楚地了解沙雕活动规则。

（三）接下来的一两周活动中，每次在沙雕活动之前教师可以利用问答的形式让幼儿重复这六点规则，教师的作用就是帮助幼儿将制定好的规则熟记于心。并及时表扬将沙雕活动规则记得比较好的幼儿，以促进整个集体的规则意识。

（四）活动过程中有幼儿违反规则的就个别提醒，做到不影响大部分幼儿的操作。

只要教师坚持以恒，两周的时间内基本上就可以建立良好的沙雕活动常规了。良好的活动常规能促进后面活动的成功进行，教师只要意识到这一点并建立好活动规则，后面的活动会进行得比较顺利。

四：如何将常规玩沙活动与沙雕户外俱乐部活动有效结合

幼儿刚升上小班的时候，对沙子游戏处于最初的探索阶段，拿着玩沙工具就可以一个人安静地玩很久。等到幼儿上了大班甚至中班下学期之后，幼儿就再也不满足于单纯的玩沙活动了，尤其是参加了沙雕俱乐部的幼儿的体现就更加明显。教师观察发现有沙雕活动经验的幼儿在参加自己班级的玩沙活动时，就能想出更多的点子来与其他小朋友合作，能吸引身边的小朋友一起进行活动。这样子的情景给了教师一个启示，将一些简单的沙雕活动引入到常规玩沙活动中来，能有效提高大龄幼儿的玩沙兴趣。教师的第一个尝试是在沙池旁放一大桶水，让有需要的幼儿用水和沙来进行游戏。班级幼儿尝试到湿沙子可以进行不一样的活动之后，每次看到教师准备水就会特别兴奋。他们会不断尝试用自己的玩沙工作来装水去弄湿沙子再进行造型，幼儿之间还会互相模仿，互相配合。接着，教师就鼓励幼儿在生活中积累一些瓶子罐子或者其他其他废旧物品来辅助玩沙活动。慢慢地，幼儿园准备的玩沙工具就被冷落了，幼儿更热衷于使用自己带回来的废旧物品来玩沙子，越来越好玩，越玩越有创意。

幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要教师为他们打开创造的大门，沙池活动是幼儿感兴趣活动形式，能充分调动幼儿的活动积极性，活动中，幼儿边学边做，在探索和操作的过程中，创新思维获得了最大程度的发展，有效促进幼儿身心健康和谐发展。希望，我园的幼儿能在玩沙中寻找到更美妙的乐趣，取得更加大的收获！